池文华接待记者，就像接待他所有联系的捐资助学志愿者一样，在融水苗族自治县县城那间１０平方米的宿舍里。
见面后，他立即打开电脑，点出待助儿童资料介绍起来：“这一个，还在上小学三年级，她的父母都已年过半百了。”“这一个，他家被大火烧光了……”这个来自广东梅州的西部志愿者，看上去仍然像一个高中生，一幅银边眼镜罩住了他的大半张脸。他在广西西部志愿者中的名气不小，在不到１年的时间里，为融水１７９名贫困儿童联系到了资助人；为２０多所中小学校办起了图书室。同伴中有人称他是最富有的志愿者，可他窄小的宿舍与普通农民工的出租屋差不多，铺着草席的硬板床前，摆着两张不同颜色、撤掉了衬垫的破沙发，只是在床与沙发之间那台电脑，有些特别。
７月６日，同伴们已开始打包行李，准备结束一年的志愿者行动。池文华在融水的两个助学搭档，也将离去。他却仍像往常一样，一边不停地接着捐资者和受助者的电话，一边整理志愿者邮寄来的图书、文具、衣物……因为助学，他已与当地政府续签了一年志愿者合约。
“做助学义工很辛苦，但会让你得到真正的锻炼。”池文华指着一堆志愿者捐来的图书说，要将每一件捐助品分发到指定接收的受助人或学校，劳心、劳力、费时、费财，很多义工中途退出。他认为自己敢于留守，“说明我的毅力不一般”。
池文华的家境不错。爷爷经营着一家祖传的药店，双胞胎弟弟在深圳工作，他也完全可以在家乡找到一份体面的工作。
但一年的西部工作已对他产生巨大影响，不舍离去。他的家人对他的选择表示支持，可许多同伴却不能理解。但透过他的话语，或许能让人们看到西部志愿者不一般的社会责任感。
常被助学所感动
记者：大学生西部志愿者在成行之前，学校都会做一些介绍。你第一次到达广西，感觉怎么样？
池文华（以下简称“池”）：城市不错，农村很穷。广西是广东的对口支援地区，上大学之前我就知道广西是一个需要帮助的西部地区，大学毕业时我选择来广西做志愿者，其实也是尽一份广东人的责任。去年７月２３日到达南宁，２８日到达融水县城，都感觉不错。县城里满街的超市甚至比我们梅州还好。可是，到了乡村就知道什么叫贫困、什么叫“西部”了。现在融水的许多山村，还是温饱水平，一些小学生下雪天没有鞋子穿。他们的学校只有黑板和粉笔；代课教师每月只有２７０元的工资。
记者：融水既不是你的家乡，也没有规定志愿者要完成助学任务，是什么力量促使你全身心投入捐资助学活动？
池：我是被这里的人和事感动的。去年７月２８日我来到融水的第一天，上一届的志愿者许裕军，得知我是华南师范大学教育学院心理系毕业之后，就向我介绍了融水贫困儿童的现状，叫我去点击一个叫“心守家园”的志愿者助学网站。许裕军第二天就离开了融水，可我当天晚上点开“心守家园”之后，就已无法入睡。这个网站是２００２年在广西田阳服务的５名西部志愿者创建的。他们通过对贫困儿童家访，听取他们的心愿，然后将搜集的资料上网，呼吁爱心人士的捐助。
４年来，已有上千名贫困儿童得到救助。为网站做助学义工的志愿者，每个人都有无数感人的故事、无私的爱心和百折不饶的精神，令我陡生敬意，决定实践。
８月份的第二个周末，我和同伴郭志梅去了拱洞乡一个叫大雄的山村，坐了５个小时汽车，走了一个多小时路。那晚我们住在大雄村小学校长的家里，他家惟一的一张床让给了小郭睡，我睡在吊脚楼过道上的一张木凳上。校长年过八旬的老母亲，卷着一张草席睡在离我很近的木板上。
校长家是村里经济条件较好的人家，学生的家庭更差，有的一家数口仍然住在用木柴围着的房子里。有的孩子小学没有毕业就跟着村里人外出打工了。校长告诉我那不是叫打工，而是叫“找口饭吃”。那晚我很累，躺下就睡着了，可眼里一直含着泪。
助学如同“救火”
记者：在不一到１年的时间里，融水２０个乡镇，你走１４个；让１７９名贫困生得到援助，２０多所学校建起了图书室，是不是觉得自己很成功？
池：也不尽然。在未来很长时间里，西部的助学都无“成功”可言。我们几乎每到一个山村，都会看到无数渴望得到捐助的目光。有的教师为了让我们相信他（她）的学生需要捐助，会陪着我们走几个小时的山路；我们义工规定不在学生家里吃饭，有的老乡误认为是我们不肯捐助他们的孩子，捧着做好的糯米饭追过几座大山要我们收下……需要帮助的孩子很多，我们常感力不从心。
记者：长期自费家访，费时费钱，是什么支撑你行动？
池：是村民的纯朴和现实的需要吧！我几乎每天都会收到新的求助电话、求助信。让那些真正贫困的孩子都得到救助，这也是我们西部助学义工的义务和责任。
记者：每个受助孩子的情况要调查，每个资助者的物、款都要转交，你和两个搭档忙得过来吗？池：我平时在融水中学当老师，我的两个搭档也有工作，只有周末才能去家访，时间很紧。去得最勤的一段时间，连续三四个月每个周末都在下乡。家访的费用也是我们自理的，那段时间我们所领的生活费，全花在了家访上。
记者：想过放弃助学吗？
池：想过，可又欲罢不能。今年春节与许多捐资助学的志愿者见了面，他们的真诚、爱心，令我无法放弃。春节后回融水，仅志愿者让我带给孩子的礼品有七八箱。当时我就决定：再做一年志愿者，让更多的贫困孩子得到资助。
记者：有人认为，教育、扶贫都是政府的事，你认为自己的付出有必要吗？池：我认为很有必要，与我联系的捐资者也当成已任。我最喜欢一个救火的故事：有一座房子着火了，很多人站在一旁议论说应该怎么去救，但就是没有人去灭火。现在西部的助学也是一样，很多人都知道这里的孩子需要帮助，却不愿行动，等着政府行动。我常把这个故事讲给与我联系的志愿者听，鼓励他们参与“救火”。因为耽误了教育，就耽误了一代人的未来和一个地区的发展。
“精神助学”更为重要
记者：做了一年的捐资助学义工，你想得最多的是什么？
池：更需精神助学。除了物质资助，还要为贫困儿童的家长树立教育为先的理念，否则，即使国家实行全免费教育，也会有孩子辍学。西部地区的孩子由于受贫困、落后的环境影响，中考、高考的升学率低，大学毕业生就业率低，新一轮的“读书无用论”已在一些地区出现，很多家长甚至将目光直接盯在“打工——挣钱——有饭吃”的短期效应上。这就需要外界来帮助他们解决，否则，他们的下一代、再下一代还会贫穷。
记者：你现在的助学行为，是否已顾及到“精神助学”？
池：从去年年底，我就在努力。除了捐资之外，我们正在发起捐图书、为山村学校建立图书室，让孩子们了解到外界更多的信息，激起学习兴趣。现在我们已得到一个叫“心桥助学”的网站资助，同时我也做了这个网站的助学义工。到今年６月，“心桥助学”已给融水捐了２．５万多册图书，为红水乡２０多所中小学建起了图书室。同时，我们的助学目标也有了调整，并不只是捐助那些品学兼优者，更大的力量放在那些普通的、甚至是“学困生”身上。不再追求他们的学习成绩有多好，而是教会他们如何真实地表达自己的想法、提高生活生存能力。
记者：你这是用教师的眼光去看孩子，还是一个助学义工的想法？
池：更多的是从教师角度考虑。我是学心理学的，如果一个孩子读了九年义务教育，或者大学毕业，连自己的真实想法都无法表达，他（她）的教育是失败的。可现在一些助学行动都是集中在少数的优秀生身上，成绩不好的学生会因此失去信心。从教育心理学角度考虑，我当然希望信心不足的学生得到更多的帮助。
西部志愿者的责任
记者：捐资助学是一个很宽泛的话题，你遇到最大的困难是什么？
池：最大的困难不是资金，而是一直存在争议的贫困标准。什么样的孩子才算贫困、才需要社会捐助？有的说双亲健在的孩子就不该救助，但山里不少的小学生父母已年过半百；有说家中有外出打工的也不应救助，可融水的许多打工者，只能保证自己不挨饿。我需要费很多努力去向别人解释。
记者：你的助学行为是否被人怀疑过？
池：我所做的一切，都是在覆行一个西部志愿的义务和责任，大家对我很信任。有一次，一个捐助多名贫困生的志愿者收到孩子们的信，发现信里所写的内容如出一辙，认为这是不诚实的举止，准备撤资。我去调查后，告诉他这是由于孩子们没有学过写信，他们的班主任出于好心，把孩子们写的信改成了统一格式。捐资人听我解释后感慨不已，又接着捐了。
记者：你很喜欢说“西部志愿者的责任”，你认为这些责任是什么？
池：把西部的真实现状宣传出去，让更多人真正了解西部。很多人只知道西部穷，但不知道为什么穷；只知道西部需要支援，却不知道哪些是最需要支援的。由于教育落后、信息闭塞，西部很多人的思维方式、办事方式与发达地区相距十年、数十年，这就是急需支援的方面。每个志愿者都有责任将西部的实况传达出去，让有能力的人来帮助。
记者：你对西部如此了解、如此深情，明年是否还会续签合约？
池：不，我必须去工作、挣钱。我现在每个月只有６００元生活费，只是一个纯粹的助学义工。我更大的愿望是，像其他捐资助学志愿者一样，通过自己的劳动，直接捐助贫困生，帮助他们走出贫困。但我将来肯定回到广西、回到西部奉献，我的助学活动也绝不会停下。
编辑: 韩松 作者: 罗素玲