青少年从小学三年级开始学习写作后，需要书写300-500字的作文，这对于平时不擅用文字表达、词汇量少的青少年来说，无疑是个难题，写作时常出现语句表达不清晰、用词不当、标点符号使用不当、开头结尾拖泥带水等问题，有的甚至害怕上作文课，影响青少年的学习情绪。针对以上的需求，莞香花社工于11月21日至12月26日为10名三至五年级的青少年开展作文能力提升小组。
       小组共分六节进行，主要围绕作文的魅力、关联词造句、标点符号的应用、比喻、反问等句子的应用、开头和结尾常用方法、作品评讲六大主题进行。并以PPT讲解、串字游戏、分组讨论、互动答疑、课后作业、写作指导等方式进行，帮助青少年掌握写作的技巧。
       组员纷纷表示，参加此次小组，巩固了自己在学校所学的大部分写作知识，懂得标点符号的应用、理解开头与结尾的常用手法、应用关联词语等知识，最后社工布置组员以“我喜欢的宠物”或“我喜欢的运动”为题写300-500字的作文，让组员回家练习写作，组员表示这次写作较之前在课堂上的写作轻松，并通过社工点评，清楚自己写作的优缺点，日后写作加以调整。 
           

图为：组员主动回答常见的关联词语

图为：组员正认真学习小学生作文常见的问题

图为：组员踊跃举手回答作文常见的开头和结尾方法
  

通讯员：莞香花青少年服务中心社工 尹秀娇