舞蹈是一种表演艺术，是于三度空间中以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术。舞蹈在中国的五千年以前就已经出现了，它本身有多元的社会意义及作用，包括运动、社交、祭祀、礼仪等。因此，学习团体舞蹈，不仅能丰富青少年的假期生活，还为青少年提供一个了很好社交实践平台。此外，平日社工通过服务、观察与交流，发现该社区愿意参与社工活动的成员大多以新莞人子女为主，这些青少年主要是父母忙于工作而被疏忽照顾和关注的群体，再加上当今的应试教育比较注重教学成绩，经常会忽略学生兴趣爱好的培育和发展，许多青少年向社工反应想参加兴趣类培养的活动，社工也为这个群体能发现自己的兴趣，并关注自己的兴趣发展感到欣慰。因此，社工希望通过开展“舞动青春，绽放活力”兴趣培养小组，满足青少年的成长需求，丰富这类青少年的假期生活，协助他们培养自己的人生兴趣，用兴趣去体验生活，结交朋友，快乐成长。
       该小组共六节，第一节内容是社工和活动参与者进行自我介绍，通过观看舞蹈短片、口头讲述等介绍小组性质、内容和目的，并制定小组契约并通过游戏和分享的方式，增强组员的小组归属感。第二节的内容是组员确认小组契约，社工督促组员遵守服务站规则，介绍舞蹈文化，投票选出想学习的2支舞蹈，制定学习计划，并带领组员开始学习《兔子舞》。第三节的内容是回顾学习内容，加强组员的交流，社工带领组员开始学习第二支舞蹈：《小苹果》。第四节的内容是分组练习，完善舞蹈学习，共同监督，营造互助和支持的舞蹈练习氛围，并通过录像评估：让组员了解整体的学习情况。第五节的内容是回顾上节课的内容，集体排练舞蹈：社工组织成员共同排练三次，确定队伍阵型，选出领舞者，评估学习成效。最后一节的内容是展示学习效果，组员填写小组活动反馈表，社工通过提问的方式引导组员反思和学习，让组员说出对该小组的感受和对以后社工开展小组的期望，大家都纷纷地说了自己的想法，未来的梦想等鼓励组员日后继续培养兴趣。
       该小组参与的人次有7人，持续参与的组员有6人，参与本小组的组员互动性较强，并且私下进行了多次的练习，取得了比较理想的成效。虽然，社工在小组中没有培养骨干志愿者，但加强了与组员的沟通、增加组员与社工感情，这有助于组员与这个建立信任关系，也有利于谷涌青少年服务站活动的开展。

图为：社工教组员们学小苹果歌曲

图为：志愿者手把手教舞姿

图为：组员进行最后评估演练

通讯员：莞香花青少年服务中心社工 李雪霞